3º ANO - B - LÍNGUA INGLESA

Hello, Students!!! How are you?


Hoje faremos a correção da atividade da aula anterior:



CORREÇÃO



1) Que tipo de sonho o personagem teve?

Ele teve uma espécie de pesadelo 

2) Qual o motivo da irritabilidade de Calvim no último quadrinho?

O fato de seu amigo tê-lo acordado para contar que não dormiu nada a noite.

3) Traduza o último quadrinho

Isso significa você dormir no chão esta noite, seu idiota.

2º ANO B - LÍNGUA INGLESA

Hello, Students!!! How are you?


Hoje faremos a correção da atividade da aula anterior:



CORREÇÃO



1) Que tipo de sonho o personagem teve?

Ele teve uma espécie de pesadelo 

2) Qual o motivo da irritabilidade de Calvim no último quadrinho?

O fato de seu amigo tê-lo acordado para contar que não dormiu nada a noite.

3) Traduza o último quadrinho

Isso significa você dormir no chão esta noite, seu idiota.

9º ANO B - LÍNGUA INGLESA

Hello, Students!!!

How are you?

Hoje faremos uma atividade de leitura e interpretação. Leia o texto abaixo, tente compreendê-lo e responda as questões a seguir....


Lembrem-se que hoje vocês deverão fazer esta atividade no CADERNO DE PORTFÓLIO e em seguida me enviar a foto

Florida, the Sunshine State

      Florida is a southeastern  American state. The state capital is Tallahassee, in the northwest of the state. Jacksonville, Orlando, Tampa and Miami are important cities of Florida.

    Miami is in the southeast part of the state. The name Miami is derived from an Indian word for “ Big Water”.

The principal attraction in Miami is the long and beautiful beach. 

*Now, answer the questions.

a)        Is Miami the capital of Florida?

__________________________________________________________  

b)        What’s the principal tourist attraction in Miami?

__________________________________________________________ 

c)        What is “Miami” in an Indian Language?

__________________________________________________________

d)       What’s the nickname of Florida?

__________________________________________________________

8º ANO - B - LÍNGUA INGLESA

Hello, Students!!!

How are you?

Hoje faremos uma atividade de leitura e interpretação. Leia o texto abaixo, tente compreendê-lo e responda as questões a seguir....


Lembrem-se que hoje vocês deverão fazer esta atividade no CADERNO DE PORTFÓLIO e em seguida me enviar a foto

Florida, the Sunshine State

      Florida is a southeastern  American state. The state capital is Tallahassee, in the northwest of the state. Jacksonville, Orlando, Tampa and Miami are important cities of Florida.

    Miami is in the southeast part of the state. The name Miami is derived from an Indian word for “ Big Water”.

The principal attraction in Miami is the long and beautiful beach. 

*Now, answer the questions.

a)        Is Miami the capital of Florida?

__________________________________________________________  

b)        What’s the principal tourist attraction in Miami?

__________________________________________________________ 

c)        What is “Miami” in an Indian Language?

__________________________________________________________

d)       What’s the nickname of Florida?

__________________________________________________________

Aula de Inglês 7º ano A e B

ATIVIDADE NO PORTIFÓLIO.

Hello students!
Com base na síntese passada aqui na última postagem, iremos fazer hoje, uma atividade de interpretação com base no verbo modal "can". Leia o texto e façam a tradução utilizando um dicionário. COPIEM e RESPONDAM as questões abaixo.

OBS: APÓS TERMINAREM A ATIVIDADE, ME ENVIE PELO WHATSAPP 991671677.

ACTIVITY

1) READ the text and ANSWER the questions:

A marvellous girl

 Kate is an American girl. She is twelve years old and she is a student. Kate is a fantastic: she can play soccer, she can use a computer and she can speak Spanish. Kate is a good sister!

a) What is the girl`s name?
___________________________________________________________________________________
 b) Is she a student?
___________________________________________________________________________________
c) What can she use?
___________________________________________________________________________________
d) Can she play basketball or soccer?
___________________________________________________________________________________
e) Can YOU speak Spanish? Yes, I can.
___________________________________________________________________________________

Disciplina: Ensino Religioso 7º ano B Professora: Sirlene

  Araçu , 30 - 09 - 2020

Ensino Religioso  7 º ano  B 

Professora: Sirlene

Texto para reflexarão sobre amizade.

      O leão e o Ratinho .

Certa vez, um ratinho e seus dois irmãos estavam apostando corrida na floresta, quando, distraidamente, o ratinho tropeçou, caindo sobre as patas de um enorme leão que dormia na relva macia.

     O leão acordou assustado e, nervoso, prendeu o ratinho em suas patas ,querendo comê-lo de uma só vez.

       O ratinho pediu desculpas e prometeu nunca mais perturba-lo. Com dó, o leão o soltou.

        Alguns dias depois, o leão caiu numa armadilha de caçadores, ficando preso numa grossa rede, suspenso no ar.

          O ratinho , que passava por ali, escutou os rugidos dele e foi ver o que estava acontecendo. Ao vê-lo preso na rede, o ratinho roeu-a com seus dentes afiados, libertando o leão.

            Desde então o leão e o ratinho tornaram-se grandes amigos.

                                Faça no caderno   Atividades:

1)   Se você fosse o ratinho o que você faria com o leão?

2 )  Porque devemos cativar a amizade com outras pessoas?

3 )  Escreva uma boa ação que você já fez para alguém.

            

                                

Disciplina:História 7º ano B Professora: Lêda Maria

 

Data :30/09/2020

 

Olá meninos !!

Dando continuidade na aula anterior sobre a Colonização na America Espanhola. Façam a leitura do texto no seu livro didático pagina 152 a 155 copiem e responde as atividades.

1-Fale sobre a mineração em Potosí .

2-Há população indígena na America Latina?

3-A conquista da America Latina deixou marcas?Explique.

4-Fale sobre os movimentos sociais indígenas.

 

 

Disciplina:História 6º ano B Professora: Lêda Maria

 

Data :30/09/2020

Olá meninos !!

Na aula anterior iniciamos o conteúdo sobre a Idade Média e hoje daremos continuidade ao mesmo.

Façam a leitura do texto  no  seu livro na 188 e 189.

Assistam a vídeo aula:👇

Atividade:

1-      O inicio da Idade Média, esta relacionado com dois povos .Quais são eles ?Quais eram suas semelhanças?

2-    A atividade mais comum praticada entre os povos germânicos era a agricultura. O que eles plantavam e como isso acontecia? 

     3-A economia dos povos germânicos não se baseava apenas na agricultura. Eles também criavam rebanhos e comercializavam. E quando a alimentação deles se tornava escassa, o que eles faziam?

4-Marque com X as afirmativas que você considera correta:

___As sociedades germânicas eram matriarcais.

___A união de várias famílias davam origem a um clã.

___Entre os germânicos havia o poder centralizador do Estado.

___Comitatus era o nome de um grupo de guerreiros armados.

___Entre os Germânicos não havia leis escritas.

5-Os povos germânicos eram monoteístas? Explique:

 

Disciplina: Ensino Religioso 6º ano B Professora: Sirlene

 Araçu , 30 - 09 - 2020

Ensino Religioso  6 º  ano  B 

Professora: Sirlene

Texto para reflexarão sobre amizade.

      O leão e o Ratinho .

Certa vez, um ratinho e seus dois irmãos estavam apostando corrida na floresta, quando, distraidamente, o ratinho tropeçou, caindo sobre as patas de um enorme leão que dormia na relva macia.

     O leão acordou assustado e, nervoso, prendeu o ratinho em suas patas ,querendo comê-lo de uma só vez.

       O ratinho pediu desculpas e prometeu nunca mais perturba-lo. Com dó, o leão o soltou.

        Alguns dias depois, o leão caiu numa armadilha de caçadores, ficando preso numa grossa rede, suspenso no ar.

          O ratinho , que passava por ali, escutou os rugidos dele e foi ver o que estava acontecendo. Ao vê-lo preso na rede, o ratinho roeu-a com seus dentes afiados, libertando o leão.

            Desde então o leão e o ratinho tornaram-se grandes amigos.

                                Faça no caderno   Atividades:

1)   Se você fosse o ratinho o que você faria com o leão?

2 )  Porque devemos cativar a amizade com outras pessoas?

3 )  Escreva uma boa ação que você já fez para alguém.

            

                                 

Disciplina: Estudo 8 º B Professora: Sirlene

 Araçu, 30 - 09 - 2020

Estudo Orientado: 8 º ano B 

Professora: Sirlene

   

Importância do Estudo

    Uma das características do ser humano é a capacidade de planejar. Traçar os rumos do seu destino, fazer planos de futuro e sonhar com dias melhores. Fixamos metas, idealizamos como vamos estar daqui a alguns anos, o que pretendemos estar fazendo, e em que estaremos trabalhando. Sonhamos com uma atividade profissional que nos dê uma vida confortável, nos possibilite manter nossa família com dignidade, nos traga a estabilidade financeira e o sucesso.
    Tudo isso é fruto e resultado das experiências que vamos adquirindo na escola, durante a infância e a adolescência. Ali, começamos a moldar nossa personalidade e nossa vida, tecer nossos círculos de amizades, distinguir o que vamos considerar socialmente correto e o que vamos condenar, e adquirimos os conceitos e conhecimentos que serão os alicerceares da nossa vida futura.
    O adolescente pode ver a escola de duas maneiras: como um celeiro de opções para futuras escolhas vocacionais, e neste caso, mesmo não chegando a amar o ambiente escolar, consegue tirar dali algum proveito, ou então ele vê aquela mesma escola como um obstáculo a ser enfrentado no caminho para a vida adulta e nesse caso vai viver um emaranhado de questionamentos, vai achar (ou perceber) que está perdendo um tempo precioso da vida e vai odiar aquela situação compulsiva de ter que estudar.
    Nos países onde as populações e seus recursos de sobrevivência são por tradição menos dependentes do emprego, os adolescentes são motivados a aprender para saber, pelo valor do conhecimento simplesmente. O aprendizado tem como motivação a busca pela capacidade de produzir e não pela capacidade de responder o que perguntarem na entrevista de emprego. O resultado disso se evidencia pelo empenho auto didático e quase obsessivo que o aluno americano dedica às atividades de pesquisa e às tarefas extracurriculares.
    Poderíamos simplificar dizendo que o ensino no Brasil tenta capacitar o jovem para conseguir um bom emprego e é isso que o jovem espera do ensino e é nisso que o ensino o decepciona. Nos Estados Unidos e países europeus, tentam motivar o jovem para saber mais, criar e produzir, e nos países asiáticos o jovem estuda porque tem que cumprir seu dever de estudar. É o seu dever. É o que seus pais e o seu país esperam dele.
    Estes três modelos possuem porem um valor em comum: A leitura. Como ferramenta importante para desenvolver o pensamento a linguagem o raciocínio e a personalidade. Tanto o modelo brasileiro como o americano e o asiático, usam intensamente a leitura e concordam que quem lê mais terá mais facilidade para interpretar textos, coordenar e expressar ideias e desenvolver suas habilidades em qualquer momento da vida.
    No nosso modo de ver esse assunto, já que a necessidade de aprender nos alcança pela empregabilidade, as expectativas se frustram facilmente.
Não basta se formar e pegar o diploma. Os "concorrentes" para seu emprego, para pegar sua vaga e ocupar seu lugar estão muito mais qualificados do que eram tempos atrás e a solução é estudar.

Estude sempre. Leia muito. Aprenda sempre. Persiga o conhecimento no seu nicho de atividade e faça sempre o seu melhor. Os recursos que cada indivíduo acumula ao longo de sua trajetória influenciam sua vida como um todo e a partir daí é possível definir uma relação direta entre o estudo e a carreira e apontar o esforço e a auto formação como fatores decisivos no sucesso profissional.

Atividades

1-      1- De acordo com o texto responda em seu caderno:

a)      Qual a importância do estudo na vida das pessoas?

b)      O estudo é importante para você?

c)      Quais serão as consequência se não estudarmos?

 

2-      2- O que vai garantir que você alcance seu sucesso profissional e pessoal?

 

Disciplina:História 9º ano B Professora: Lêda Maria

 

Data :30/09/2020

Olá, meninos!!

Hoje iniciaremos o período conhecido como regime militar brasileiro. Nele tivemos cinco presidentes, dois marechais e três generais. Estudaremos os principais aspectos desse período contextualizando, igualmente, os acontecimentos do mundo e suas influências aqui no Brasil. Vamos juntos!

Para isso é de suma importância que façam a leitura do texto

Assistam o vídeo  aula com muita atenção e faça as devidas anotações no caderno. Não se esqueçam de colocar a data da aula.

O que é ditadura militar?

A ditadura militar é um regime político comandado por membros das Forças Armadas. A última ditadura militar vigorou no Brasil por 21 anos, entre 1964 e 1985.

 Ditadura militar é o regime político no qual membros das Forças Armadas de um país centralizam política e administrativamente o poder do Estado em suas mãos, negando à maior parte dos cidadãos a participação e a decisão nas instituições estatais.

Ditadura militar no Brasil

No Brasil, o período mais recente de ditadura militar ocorreu entre os anos de 1964 e 1985. Com o argumento de evitar a realização de uma ditadura comunista no Brasil, em período de Guerra Fria, as Forças Armadas brasileiras realizaram um golpe de Estado em 31 de março de 1964, que depôs o presidente João Goulart. Eleito como vice-presidente em 1960, Jango (como era conhecido) assumiu o poder após a renúncia de Jânio Quadros, em 1961.

Golpe de 64

Defendida pelos militares como uma ação revolucionária, a ditadura que vigorou no Brasil pode ser caracterizada como uma ditadura civil-militar. Isso em decorrência da efetiva participação de setores importantes do empresariado brasileiro, principalmente os ligados aos grandes bancos e federações industriais do país.

Consequências do regime militar no Brasil

A ditadura civil-militar no Brasil foi marcada pela extrema violência com a qual foram combatidos os opositores do regime. Prisões arbitrárias, torturas, estupros e assassinatos foram realizados pelas forças militares e policiais no país. Desde o primeiro momento, direitos políticos foram cassados, instaurando ainda uma rígida censura aos diversos meios de comunicação e à expressão literária e artística da população.

Atos Institucionais

Por meio dos Atos Institucionais, os cinco presidentes efetivos do período – Castelo Branco, Costa e Silva, Médici, Geisel e João Figueiredo – governaram em muitos momentos sem o aval do Congresso Nacional. E mesmo quando este funcionou, era dominado pela Aliança Renovadora Nacional (Arena), o partido que apoiava o regime, apesar de haver um partido de oposição, o Movimento Democrático Brasileiro (MDB).O Ato Institucional nº 5 foi publicado no dia 13 de dezembro de 1968, assinado pelo presidente Costa e Silva e marcou a fase mais dura do período de ditadura militar no Brasil.  O estopim para o AI-5 foi a proposta de boicote aos militares por parte do deputado Márcio Moreira Alves (1936-2009). Decretação do Ato institucional AI-5 foi considerado o mais rigoroso, pois aposentou pessoas com altos cargos, cassou mandatos, retirou o habeas-corpus e a violência dos militares cresceu ainda mais.Institucionalizou a repressão, suspendeu as garantias constitucionais e individuais, e afastou das universidades brasileiras os elementos considerados subversivos.

Economia do Brasil na ditadura civil-militar

Economicamente, o Brasil conheceu um intenso crescimento econômico, industrial e agrícola, principalmente em decorrência da grande soma de investimentos realizados pelo Estado e empresas estrangeiras, o que ficou conhecido como milagre econômico brasileiro. Todavia, houve também grande repressão aos movimentos de trabalhadores, o que manteve baixos os salários, pois as possibilidades de reivindicação eram mínimas. Além disso, esse crescimento não resultou em uma distribuição de renda; pelo contrário, durante a ditadura militar a concentração de renda nas mãos dos mais ricos cresceu no país.

 

*Ernesto Geisel foi um dos generais-presidentes durante o regime militar no Brasil(Créditos da imagem: Shutterstock e rook76)

O Governo Geisel herdou as consequências negativas do milagre econômico tais como o endividamento, o crescimento inflacionário e a recessão devido à crise internacional do petróleo.Pacote de Abril foi o nome dado pela imprensa para um conjunto de medidas impostas por Ernesto Geisel em 1º de abril de 1977. Essas medidas alteraram as regras para as eleições de 1978 e são consideradas um retrocesso ao processo de abertura política iniciada pelo mesmo presidente.

Processo de retomada da Democracia

A partir de 1974 foi iniciado um processo de “abertura lenta e gradual” que pretendia restaurar as liberdades políticas da democracia representativa. Em 1979, foi decretada uma anistia aos presos políticos e aos exilados, permitindo ainda a formação de novos partidos políticos. Em 1978, intensas greves ocorreram na região do ABC paulista, o que contribuiu muito para o enfraquecimento do regime.O esgotamento final do regime militar aconteceu, principalmente, em decorrência da realização de inúmeras manifestações de massas nas principais cidades brasileiras pedindo a realização de eleições diretas para presidente da República. Realizadas por milhões de pessoas, essas manifestações ficaram conhecidas por Diretas Já.

Apesar da manifestação do interesse popular, os militares não realizaram uma eleição direta. Em 1984, Tancredo Neves foi eleito presidente do Brasil pelo Colégio Eleitoral. Entretanto, sua morte pouco antes da posse levou ao governo José Sarney, o primeiro presidente civil do Brasil após 21 anos de ditadura civil-militar.

 Na próxima aula estaremos dando continuidade com atividades

ESTUDO ORIENTADO - 9º ANO B - PROFª: LAURA BEATRIZ.

 Olá pessoal! Tudo bem... espero que sim....

Bom , nossa aula é para ser motivacional. Por isso é que vamos assistir à uma vídeo aula sobre como melhorar seu tempo de estudo elaborando um cronograma de estudos. Assista ao vídeo e faça as anotações em seu caderno, pois será necessário depois. Vamos lá! O link está abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=LuiKsNB1GFg

                                                                                                             BOA AULA!

QUÍMICA - 1º ANO B - PROFª: LAURA BEATRIZ

 Olá pessoal! Hoje a atividade é para ser feita no PORTFÓLIO e é para me mandarem fotos no meu whatsApp, ok? Então vamos lá!

Como vamos começar o conteúdo de ÁCIDOS, é para vocês copiarem o mapa mental em seus portfólios com bastante capricho e me mandarem até as 18:00 h. Pessoal não se esqueçam de colocarem a data correta e de cuidarem da organização, pois é avaliativo. Então vamos lá!

BOA AULA!

Disciplina:História 8º ano B Professora: Lêda Maria

 

Data :30/09/2020

Olá meninos !!

Dando continuidade no conteúdo estudado sobre o 1º Reinado, Façam a leitura do texto no seu livro didático pagina 184 a 187 copiem e responde as atividades.

1-Por que após a abdicação de D.Pedro I o Brasil foi governado por regentes?

2-Quais eram os grupos que disputaram o poder no período da regência?

3-Explique o que foi o Levante dos Malês?

4-Fale sobre o que foi a cabanagem .

Disciplina:História 2º ano B Professora: Lêda Maria

 Data :30/09/2020 

 

Olá, meninos !!!

Hoje faremos uma revisão sobre o imperialismo, para que possamos entender as tensões europeias do final do século XIX e inicio do século XX.

 Para isso assistam a vídeo aula 👇

Façam a leitura do texto:   👉IMPERIALISMO

Como atividade de hoje,vocês iram fazer  um mapa mental sobre IMPERIALISMO  .

Na próxima aula estaremos dando continuidade com atividades.

 

Disciplina:História 1º ano B Professora: Lêda Maria

 Olá, meninos !!!

 

Hoje iniciaremos um conteúdo novo,  trata-se das Grandes Navegações e Expansão Marítima. Logo, vocês devem ler o texto  :

 👉  A Expansão Marítima e Comercial Europeia 

Assistirem a vídeo aula  :👇

Como atividade de hoje,vocês iram fazer  um mapa mental sobre a EXPANSÃO MARÍTIMA E COMERCIAL .

Na próxima aula estaremos dando continuidade com atividades.

8º A - ESTUDO ORIENTADO

OLÁ, QUERIDO ALUNO!

 Que nosso dia semana seja repleto de aprendizado e conquistas.

Hoje, você irá conhecer e analisar o caso do personagem Pedro, e terá a grande missão de criar um futuro para ele.

NO SEU CADERNO, ESCREVA:

DATA: 30/09/20

TEMA DA AULA: Analisando histórias de vida: Caso 3

ATIVIDADE

Leia o texto abaixo:

CASO 3:

Pedro é um garoto de 14 anos, está no 8º ano do ensino fundamental, mora com sua mãe e seu padrasto numa casa deixada pela sua avó, mãe da sua mãe.

Pedro e seu padrasto não se dão muito bem, pois o garoto gostaria que seu pai estivesse com ele.

Pedro tem um único sonho que é ser jogador de futebol e por isso, mentia para sua mãe que estava na escola e estava jogando futebol com seus colegas num campo perto da sua casa. 

DESENVOLVA A PROPOSTA ABAIXO EM SEU CADERNO.

DEPOIS DE LER O TEXTO E ANALISAR AS POSSIBILIDADES, CRIE UM FUTURO PARA PEDRO. ( 05 a 10 linhas).

BONS ESTUDOS!!!

PROFESSORA ELISÂNGELA SILVA

Aula de Inglês 6° Ano B

 Good afternoon, students!!

How are you?💕

ATENÇÃO!!

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO E ENVIAR PELO WHATSAPP.

Caros alunos, copie toda a atividade abaixo e responda com o auxílio de um dicionário. Coloque a data da aula, por favor! Aguardo! 

Leia o diálogo entre Maria e Júlio:

Mary: Hi !

Julius : Hi !

Maria : How are you?

Julius : I am fine !

Julius : And you ?

Maria : Too!

Julius : See you later !

Maria : See you !

Julius : Bye !

Maria : Bye ! 

1ª) O texto acima é:

(A) poetry    (B) fable.    (C) phone call   (D) greetings.

2ª) Releia o texto e traduza as seguintes frases:

a) “How are you!”

b) “See you later!”

c) “Bye!”

d) “Hi!”

3ª) Associe corretamente os dias da semana em inglês:

(A) Domingo                                       ( ) Saturday

(B) Segunda-feira                               ( ) Thursday

(C) Terça-feira                                    ( ) Wednesday

(D) Quarta-feira                                  ( ) Monday

(E) Quinta-feira                                   ( ) Sunday

(F) Sexta-feira                                     ( ) Tuesday

(G) Sábado                                          ( ) Friday

Good classes for you!!
Teacher Marivânia Rocha!!🌼🍃

Aula de Inglês 2° e 3° Ano A

 Good morning, students!!

How are you?💕

Na aula de hoje iremos ver nosso conhecimento com estes pequenos textos em comum. Portanto, quero que copie-os e façam um vocabulário de palavras que vocês já conhecem, logo abaixo do mesmo. Não esqueçam de colocar a data da aula, por favor!

CAROL

It was my birthday. My boyfriend Daniel came to my house to take me out for dinner. I opened the door, and he had a big bunch of flowers and a very nice car. He rented the car just to take me out. I was really surprised.

MICHAEL

I went to our house in the country with my Family. It’s a small house in a village in the mountains. We often go there at the weekends and we usually go there for a few weeks in the summer. It was really hot when we went this weekend. It was 35 degrees. I was surprised because it’s July. It’s usually cold.

Good classes!!
Teacher Marivânia Rocha!!🌼🍃

Aula de Inglês 1° Ano A e B

 Good morning, students!!

How are you?💕

Na aula de hoje iremos ver nosso conhecimento com este pequeno texto. Portanto quero que copie o texto e faça um vocabulário  das palavras que vocês já conhecem, logo abaixo do mesmo. 

Dear Meg,

Hi. How are you?

I’m in “Recife” now. At the moment, I’m working for a big Company to get some experiences. I’m learning a lot. I’m studying English and Spanish. Spanish isn’t difficult. It is an easy language for Brazilians.

I’m living with two friends Paulo and Francisco. They’re studying languages, too. They are very nice. We’re living in a small apartment in a quite street.

We’re visiting interesting places. I’m enjoying my stay here.

Love,

Edson.      

Good classes!!
Teacher Marivânia Rocha!!  🌼🍃

Aula de Inglês 9° Ano A

 Good morning, students!!

How are you?💕

ATENÇÃO!!

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO E ENVIAR PELO WHATSAPP.

Copie toda a atividade abaixo e responda corretamente. Utilize um dicionário para auxiliar na tradução. Coloque a data da aula, por favor!! Aguardo!

Leia:

Caio is a happy kid. His dream is to be a football player. He lives in São Gonçalo do Amarante . He has two brothers . Caio studying in the school of the city. His father is a dentist and her mother is a teacher. His brothers studying medicine . Caio likes to go out on Saturday night with his family to eat pizza. Caio takes care of a dog he found in the street , his name is Rex. Gaius like your family.

Resolva em português:

1) Qual o sonho de Caio?

2) Quais as profissões dos pais de Caio?

3) Traduza a frase:

 “Caio likes to go out on Saturday night with his family to eat pizza.”

4) Traduza as frases para o português.

a) You drink juice with my family.

b) I need meat and beer today.

c) She needs coffee and milk.

Good classes!!
Teacher Marivânia Rocha!!🌼🍃

Aula de Inglês 8° Ano A

 Good morning, students!!

How are you?💕

ATENÇÃO!!

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO E ENVIAR PELO WHATSAPP.

Copie a atividade abaixo e responda corretamente. Utilize um dicionário para ajudar na tradução. Coloque a data, por favor! Aguardo! 

1) Read the short text and answer the questions.

“A digital detox refers to a state when an individual quits or suspends use of digital equipment and devices to utilize that time for social interactions and activities. These devices generally include portable handheld devices such as smart-phones and tablets as well as computers, laptops and even televisions. It is a technique that enables an individual to relieve stress and anxiety incurred from being over occupied by a high utilization of digital devices”.                                                                                

a) What is a digital detox?

b) What does a digital detox enable na individual to relieve?

c) What devices do you turn off in a digital detox?

 

2)  Match the verbs. ( Relacione os verbos):

a) Go for a walk                                   (       )  Tomar banho

b) Have breakfast                                (       ) Ir caminhar

c) Take a shower                                 (       ) Ler um livro

d) Read a book                                    (       ) Tomar café da manhã

Good classes!!
Teacher Marivânia Rocha!!🌼🍃

7° Ano A - Ensino Religioso - Prof° Darley

  7° Ano A -  Ensino Religioso - Prof° Darley - 30\09\2020.

Bom dia meninos! Whatsapp para envio de atividades 991486689.

Obs: As atividades só serão enviadas quando solicitadas pelo professor. 

Dando continuidade aos nossos estudos, vamos ler o texto abaixo e em seguida responder as atividades.             

Atividade

 1. Como é transmitida a forma de fazer religião para as gerações futuras?

2. Qual a função de um texto sagrado?

3. De que forma os indígenas transmitiam para o seu povo as suas crenças e a sua religiosidade?

4. Como os povos africanos conseguiram manter viva as suas tradições e a sua religião através dos tempos?

5. Faça um breve comentário do texto acima, usando suas próprias palavras.

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6° Ano A - Ensino Religioso - Prof° Darley

 6° Ano A -  Ensino Religioso - Prof° Darley - 30\09\2020.

Bom dia meninos! Whatsapp para envio de atividades 991486689.

Obs: As atividades só serão enviadas quando solicitadas pelo professor. 

Dando continuidade aos nossos estudos, vamos ler o texto abaixo e em seguida responder as atividades.             

Atividade

 1. Como é transmitida a forma de fazer religião para as gerações futuras?

2. Qual a função de um texto sagrado?

3. De que forma os indígenas transmitiam para o seu povo as suas crenças e a sua religiosidade?

4. Como os povos africanos conseguiram manter viva as suas tradições e a sua religião através dos tempos?

5. Faça um breve comentário do texto acima, usando suas próprias palavras.

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