OBS: QUANDO
RETORNARMOS AS AULAS PRESENCIAIS, IREI CONFERIR A SUA CORREÇÃO.
Ao terminar a
correção, coloque a data de hoje e escreva a atividade que foi desenvolvida.
ASSIM:
Data: 30/04/20
- Correção da atividade sobre o Contexto cálculo de variação de entalpia."
2ª
ATIVIDADE: Vídeo sobre constituição físico química do ar..
1)-
De acordo com o vídeo proposto faça um pequeno resumo sobre conteúdo constituição físico
química do ar.
TÍTULO DA
ATIVIDADE: “Vídeo proposto sobre constituição físico
química do ar.”
DATA: 30/04/2020
RECURSO: Livro didático de química orgânica e para aqueles alunos
que os não tiver, o livro porem sua pesquisa pode ser por demais meios
possíveis de pesquisas.
OBS: QUANDO
RETORNARMOS AS AULAS PRESENCIAIS, IREI CONFERIR A SUA CORREÇÃO.
Ao terminar a
correção, coloque a data de hoje e escreva a atividade que foi desenvolvida.
ASSIM:
Data: 30/04/20
- Correção da atividade sobre o Contexto cálculo de variação de entalpia."
2ª
ATIVIDADE: Contexto e práticas de química orgânica.
1)-
De acordo com o seu texto proposto faça um pequeno resumo sobre compostos
sulfurados.
TÍTULO DA
ATIVIDADE: “Contexto e práticas de compostos
sulfurados.”
DATA: 30/04/2020
RECURSO: Livro didático de química orgânica e para aqueles alunos
que os não tiver, o livro porem sua pesquisa pode ser por demais meios
possíveis de pesquisas.
OBS: QUANDO
RETORNARMOS AS AULAS PRESENCIAIS, IREI CONFERIR A SUA CORREÇÃO.
Ao terminar a
correção, coloque a data de hoje e escreva a atividade que foi desenvolvida.
ASSIM:
Data: 30/04/20
- Correção da atividade sobre o Contexto cálculo de variação de entalpia."
2ª
ATIVIDADE: Contexto e práticas com cálculo com entalpia.
1)-
De acordo com o vídeo proposto faça um pequeno resumo sobre cálculo com
entalpia.
TÍTULO DA
ATIVIDADE: “Vídeo proposto sobre cálculo com
entalpia.”
DATA: 30/04/2020
RECURSO: Livro didático de química orgânica e para aqueles alunos
que os não tiver, o livro porem sua pesquisa pode ser por demais meios
possíveis de pesquisas.
OBS: QUANDO
RETORNARMOS AS AULAS PRESENCIAIS, IREI CONFERIR A SUA CORREÇÃO.
Ao terminar a
correção, coloque a data de hoje e escreva a atividade que foi desenvolvida.
ASSIM:
Data: 30/04/20
- Correção da atividade sobre o Contexto cálculo de variação de entalpia."
2ª
ATIVIDADE: Contexto e práticas com diagrama de Linus Pauling.
1)-
De acordo com o link do video explicativo faça um resumo do conteúdo proposto sobre distribuição eletrônica de Linus Pauling.
TÍTULO DA
ATIVIDADE: “Contexto e práticas de compostos
sulfurados.”
DATA: 30/04/2020
RECURSO: Livro didático de química orgânica e para aqueles alunos
que os não tiver, o livro porem sua pesquisa pode ser por demais meios
possíveis de pesquisas.
Hoje vamos iniciar um conteúdo novo, por isso a orientação da aula de hoje é para copiarem o texto abaixo no caderno, para que possamos usá-lo nas próximas aulas também. Ok? È um pouco extenso, porquê trata-se de muita teoria.
Modelos Atômicos
Os modelos atômicos são os aspectos estruturais dos átomos que foram apresentados por cientistas na tentativa de compreender melhor o átomo e a sua composição.
Em 1808, o cientista inglês John Dalton propôs uma explicação para a propriedade da matéria. Trata-se da primeira teoria atômica que dá as bases para o modelo atômico conhecido atualmente.
A constituição da matéria é motivo de estudos desde a antiguidade. Os pensadores Leucipo (500 a.C.) e Demócrito (460 a.C.) formularam a ideia de haver um limite para a pequenez das partículas.
Eles afirmavam que elas se tornariam tão pequenas que não poderiam ser divididas. Chamou-se a essa partícula última de átomo. A palavra é derivada dos radicais gregos que, juntos, significam o que não se pode dividir.
O Modelo Atômico de Dalton
Modelo atômico de Dalton
O Modelo Atômico de Dalton, conhecido como o modelo bola de bilhar, possui os seguintes princípios:
Todas as substâncias são formadas de pequenas partículas chamadas átomos;
Os átomos de diferentes elementos têm diferentes propriedades, mas todos os átomos do mesmo elemento são exatamente iguais;
Os átomos não se alteram quando formam componentes químicos;
Os átomos são permanentes e indivisíveis, não podendo ser criados nem destruídos;
As reações químicas correspondem a uma reorganização de átomos
Modelo Atômico de Thomson Modelo Atômico de Thomson
O Modelo Atômico de Thomson foi o primeiro a realizar a divisibilidade do átomo. Ao pesquisar sobre raios catódicos, o físico inglês propôs esse modelo que ficou conhecido como o modelo pudim de ameixa.
Ele demonstrou que esses raios podiam ser interpretados como sendo um feixe de partículas carregadas de energia elétrica negativa.
Em 1887, Thomson sugeriu que os elétrons eram um constituinte universal da matéria. Ele apresentou as primeiras ideias relativas à estrutura interna dos átomos.
Thomson indicava que os átomos deviam ser constituídos de cargas elétricas positivas e negativas distribuídas uniformemente.
Ele descobriu essa mínima partícula e assim estabeleceu a teoria da natureza elétrica da matéria. Concluiu que os elétrons eram constituintes de todos os tipos de matéria, pois observou que a relação carga/massa do elétron era a mesma para qualquer gás empregado em suas experiências.
Em 1897, Thomson tornou-se reconhecido como o “pai do elétron”.
Modelo Atômico de Rutherford
Modelo atômico de Rutherford
Em 1911, o físico neozelandês Rutherford colocou uma folha de ouro bastante fina dentro de uma câmara metálica. Seu objetivo era analisar a trajetória de partículas alfa a partir do obstáculo criado pela folha de ouro.Nesse ensaio de Rutherford, observou que algumas partículas ficavam totalmente bloqueadas. Outras partículas não eram afetadas, mas a maioria ultrapassava a folha sofrendo desvios. Segundo ele, esse comportamento podia ser explicados graças às forças de repulsão elétrica entre essas partículas.
Pelas observações, afirmou que o átomo era nucleado e sua parte positiva se concentrava num volume extremamente pequeno, que seria o próprio núcleo.
O Modelo Atômico de Rutherford, conhecido como modelo planetário, corresponde a um sistema planetário em miniatura, no qual os elétrons se movem em órbitas circulares, ao redor do núcleo.
Modelo de Rutherford – Bohr
Modelo Atômico de Rutherford-Bohr
O modelo apresentado por Rutherford foi aperfeiçoado por Bohr. Por esse motivo, o aspecto da estrutura atômica de Bohr também é chamada de Modelo Atômico de Bohr ou Modelo Atômico de Rutherford-Bohr.
A teoria do físico dinamarquês Niels Bohr estabeleceu as seguintes concepções atômicas:
Os elétrons que giram ao redor do núcleo não giram ao acaso, mas descrevem órbitas determinadas.
O átomo é incrivelmente pequeno, mesmo assim a maior parte do átomo é espaço vazio. O diâmetro do núcleo atômico é cerca de cem mil vezes menor que o átomo todo. Os elétrons giram tão depressa que parecem tomar todo o espaço.
Quando a eletricidade passa através do átomo, o elétron pula para a órbita maior e seguinte, voltando depois à sua órbita usual.
Quando os elétrons saltam de uma órbita para a outra resulta luz. Bohr conseguiu prever os comprimentos de onda a partir da constituição do átomo e do salto dos elétrons de uma órbita para a outra.
Na aula de hoje, vamos copiar e responder os exercícios abaixo que trata sobre a tectônica das placas. Lembre -se da organização com as datas e a letra também.
1- Assinale a alternativa que indica um acidente geográfico que não tenha sido diretamente originado pela ação das placas tectônicas:
III. ( ) Causa elevação e/ou rebaixamento do nível do mar;
IV. ( ) Origina dobras e falhas geológicas;
V. ( ) Resulta da pressão horizontal exercida pelo choque das Placas Tectônicas.
3- As placas tectônicas movimentam-se aleatoriamente, ou seja, de forma não agrupada e organizada. No entanto, a direção que elas tomam deve-se à orientação da pressão magmática exercida logo abaixo delas.
Nesse sentido, quando duas placas tectônicas movimentam-se no mesmo sentido contrário ou no sentido convergente, temos a formação de:
a) Falhamentos
b) escudos cristalinos.
c) Fossas oceânicas
d) Bacias sedimentares
4- A teoria da Tectônica de Placas explica como a dinâmica interna da Terra é responsável pela estrutura da litosfera, sendo INCORRETO afirmar:
a) A litosfera é a parte rígida que compõe a crosta terrestre; é segmentada em placas que flutuam em várias direções sobre o manto.
b) O movimento das placas pode ser convergente ou divergente, aproximando-as ou afastando-as, ou ainda deslizando-as uma em relação à outra.
c) O tectonismo é responsável por fenômenos como formação de cadeias montanhosas, deriva dos continentes, expansão do assoalho oceânico, erupções vulcânicas e terremotos.
d) As placas continentais e oceânicas possuem semelhante composição mineralógica básica, uma vez que essas placas compõem a crosta terrestre.
Hoje vamos utilizar o livro didático, nas páginas 78 e 79. Vocês farão a leitura e logo após vão copiar e responder os exercícios 1,2 e 3 no caderno e me mandar foto no whatsApp. Ok ?
E gostaria que vocês assistissem essas vídeo aulas, que vou deixar o link aqui abaixo, pois vai ajudar na aprendizagem de vocês. São bem interessantes!
Hoje
faremos a correção da última atividade que fizemos e também realizaremos uma
nova atividade. Sigam a sequência.
CORREÇÃO:
1- As
pessoas vivem em sociedade porque dependem umas das outras, no que relaciona-se
aos serviços prestados e partilhados e, sobretudo, no que se refere à parte
emocional, visto que não conseguem viver isoladas.
2- Repassar para as pessoas o fato de viver em sociedade, sabendo respeitar e conquistar seus direitos e deveres perante o mundo em que vivemos.
3- Ao final deste texto argumentativo, é colocado o modo como as pessoas vivem em sociedade, sobretudo satisfazendo suas necessidades dentro de uma justiça, justiça essa que se refere aos direitos e deveres que cada um de nós tem, pois nascemos de um mesmo jeito, porém, adquirimos certos hábitos que se tornam diferentes uns dos outros, mas não deixando de cumprir com aquilo que a sociedade impõe à nós, os direitos e deveres de viver a vida em comunidade.
ATIVIDADE A SER FEITA:
LEIA ESTE ARTIGO E EM SEGUIDA, FAÇA UM RESUMO TENDO NO MÍNIMO 15 LINHAS.
Caos no Espírito Santo: Mais do que um problema policial, um problema ético!
Por: João Neto Pitta
Tiro para o lado, tiro para o outro, assaltos a lojas e a vidas, feitos, não só por quem já é de costume fazê-lo, mas por cidadãos que batem panelas contra a corrupção, que pregam que bandido bom é bandido morto, pelo João de esquerda, pelo José de direita, e também pelo conhecido cidadão de bem. E claro que isso vai muito além de uma crise policial, estamos vivendo um declínio ético-moral.
Basta pensar o seguinte: quem faz o bem ou deixa de fazer o mal apenas porque está sendo fiscalizado, não é bom, nem ético, é simplesmente alguém astuto. O caso que citei acima, não é abstrato, aconteceu no Espírito Santo, e enquanto muitas pessoas pararam para pensar somente na crise policial, deixaram de pensar no que é ainda mais grave: o problema ético estrutural. A célebre pergunta da filosofia cai bem, quando o assunto é ética – “por que fazemos o que fazemos?”
O romano Cícero costumava dizer que quem faz o que faz, pensando não no bem da atitude em si, mas na boa aparência que o bem traz para quem o faz, não é ético, é esperto. Ajudar uma velhinha a atravessar a rua visando o júbilo dos olhares que acompanham e não o bem-estar da senhora é atitude de quem visa à aprovação, à aparência, e não à bondade em si, à atitude virtuosa.
O que você faria se fosse invisível? Longe de qualquer câmera ou de qualquer olhar observador, somente você e a sua sombra tentando resistir à sedução de seus demônios interiores: pegar ou não pegar o celular perdido, o dinheiro, o tênis de marca. São questões que deixo pra você. (...)
Alguém disse certa vez que o Brasileiro se indigna com a corrupção, não pelo motivo de esta ser uma perversão da ética, e sim por não estar participando dela, estando, portanto, na categoria de besta. E uma coisa que o brasileiro não quer ser é besta, um malandro nunca aceitaria tal alcunha.
Somos defensores da ética da conveniência ”Se está bom pra mim, tudo bem!”, o que não percebemos, é que, olhando por essa perspectiva, não somos mais uma sociedade coletiva com direitos sociais, somos bichos acéfalos que terminarão em uma luta de todos contra todos. (...)
(...) A ética também é um pouco disso – antes de fazer qualquer atitude, parar e pensar “o que a minha mãe pensaria sobre isso?” Ela gostaria que eu pescasse na prova? Que eu roubasse a caneta ou o sonho de alguém? A ética também se escora na capacidade de se colocar no lugar dos outros e lembrar que a vida é muito mais do que um cenário uniforme, entendendo os deveres/direitos de cada um nesse pedaço de tempo e universo. É preciso mensurar as nossas atitudes e, de certa maneira, pensar tal como advertiu Kant, generalizando os nossos atos – imaginando, assim, o que aconteceria caso todos mentissem ou furtassem – para que assim possamos construir uma sociedade menos egoísta e mais ética.
Hoje iniciaremos o conteúdo à respeito do gênero textual: Artigo de Opinião. Para entendermos melhor, COPIEM a seguinte síntese:
O artigo de opinião é um gênero da esfera jornalística que se caracteriza por defender um ponto de vista sobre um tema atual e polêmico. O autor procura convencer o leitor sobre suas ideias, utilizando dados, fatos e argumentos que contribuem para reforçar suas opiniões. O texto deve ser adequado à norma padrão, e as ideias devem ser expostas com clareza e coerência. Traz a assinatura do autor e é veiculada, principalmente em jornais, revistas e na internet; às vezes, é publicado em livros, por exemplo, quando é feita uma seleção dos melhores textos de um jornalista conceituado. CARACTERÍSTICAS * Exposição e defesa de uma ideia ou ponto de vista; * Predominância dos verbos no tempo presente; * Utilização de linguagem objetiva (3ª pessoa) ou subjetiva (1ª pessoa); * Linguagem formal,simples e objetiva. ESTRUTURA * Título do texto, geralmente polêmico ou provocador; * Apresenta-se em três partes: * INTRODUÇÃO: Apresenta a TESE (assunto + opinião), O PONTO DE VISTA que será defendido. * DESENVOLVIMENTO: Apresenta argumentos em defesa de um ponto de vista a ser defendido * CONCLUSÃO: fechamento das ideias por meio de retomada ou proposta de solução. APÓS COPIAREM A SÍNTESE, ASSISTAM ESTE VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DE ARTIGO DE OPINIÃO. https://www.youtube.com/watch?v=orhhdk2I3oU&t=2s
Hoje iniciaremos um conteúdo, com o gênero textual:Novela e Romance de Ficção Científica. Para entendermos melhor, COPIEM a seguinte síntese:
A novela é um gênero situado entre o conto e o romance, apresentando algumas especificidades em relação à estrutura e ao conteúdo da narrativa. Seguindo algumas características:
Pluralidade dramática: Ao contrário do que acontece com o conto, a novela desenvolve vários enredos ao longo da narrativa, que podem estabelecer conexões entre si.
Sucessividade: O enredo é desenvolvido de maneira sequencial, embora essa sequência possa ser alterada ao longo da narrativa.
Tempo: Na novela, o tempo é histórico, isto é, determinado pelo calendário e pelo relógio.
Espaço: Tempo e espaço são definidos pela pluralidade dramática, pois as ações dos personagens são responsáveis por deslocá-los para diferentes ambientes na narrativa.
Linguagem: depende das circunstâncias históricas da narrativa. Se um fato é narrado na Idade Média, a linguagem denota características da época. Se a narrativa é desenvolvida na atualidade, a linguagem acompanha os hábitos culturais contemporâneos de um determinado local.
Personagens: Não há limite de personagens e, ao longo da trama, novos podem surgir, assim como outros podem ser retirados da trama, tudo em prol do fio narrativo.
Enredo: Diferentemente do que acontece com o romance, cuja extensão é maior (o que permite um ritmo mais lento), a novela segue um ritmo mais acelerado. As ações dos personagens são essenciais para a narrativa, por isso a novela tornou-se um texto que pode ser facilmente adaptado para a teledramatização ou radiodramatização.
Romance é uma obra literária que apresenta narrativa em prosa, normalmente longa, com fatos criados ou relacionados a personagens, que vivem diferentes conflitos ou situações dramáticas, numa sequência de tempo relativamente ampla.
A Ficção Científica, atrelada a esses dois gêneros, se refere aos textos que incluem um fator científico como componente essencial da narrativa. Esse tipo de ficção lida principalmente com o impacto da ciência -efetivo ou imaginário- sobre a sociedade ou os indivíduos. APÓS COPIAR A SÍNTESE, ASSISTAM ESSE VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO BREVE DESSES GÊNEROS. https://www.youtube.com/watch?v=0S6jvcf9mx8
